2004/07/06
目前分類：職場分析 (81)
- Jul 09 Fri 2004 18:58
全市社會科研習活動辦理
- Jul 01 Thu 2004 18:33
新生報到
由於協助學校辦理新生報到，已是報到的最後一天了，所以感覺上似乎風平浪靜，只不過不斷聽到註冊組長與幾位老師不停地討論有關編班的事情，或許是身為實習生，也不太清楚事情輕重吧！直覺上只覺得若是沒有收到預期中的學生數，會使學校運作出現問題。後來，才知道若是以目前所收的學生數，向上呈報教育局，則班級數較少，屆時若是學生於開學後回流，將會造成每班必須再添加學生，而導致班級學生數超過35人，到時候班導師會因此產生壓力，且學生受教權也將受損，所以當天教務主任要求我們分組去家庭訪問，了解家長是忘了報到，還是已搬離學區，註冊組長特別提醒，若是沒人在家，就託鄰居告訴家長「請家長打手機與註冊組長聯絡」，以便確認是否要就讀，若是有遇到任何問題都可以去找里長幫忙。
- Jun 28 Mon 2004 00:16
禮拜四就要去國小報到ㄌ...
覺ㄉ好恐怖喔...希望這一年能過的順順利利
- May 01 Sat 2004 23:59
健體_天衣無縫Part3
在這禮拜，我們幾乎是放手讓小朋友開始自己記動作了。眼看他們已逐漸將舞步記熟，心理的大石頭也就漸漸放下了，開始去操煩當天的服裝、道具之類的東西，本來想說要小朋友拿彩球的，但是後來看那畫面，每一個人都是懶洋洋的，反而顯得整體動作都無法出來，所以只好放棄，改採原本的協議－帶白手套。
- May 01 Sat 2004 23:58
電腦_個人名片Part2
由於上次很多人未存檔，所以這次就要重頭再來一次，因為大多是有教過的步驟，所以請他們非常快速地將作品做到一定程度，之後繼續往下教，由於有上次的經驗，且怕又耽誤到下節的上課時間，所以給他們思考要插入什麼圖片的時間較少，這次採用先做好的小朋友，我們就過去先幫他存檔，不然等到最後一大批做完了，才開始存，效率太低。
- May 01 Sat 2004 23:57
國語_寶貝箱子
再次地教國語，已經算是較能掌握時間了，所以一切都還蠻順利的，幾乎都有記取上次的教訓，將之加以改進，像是相關實物卡啦！就有將之加以列印至三份，所以呢？嘿！嘿！這次沒出什麼毛病，而且寫習作的日子也將之放寬一點的時間，避免根本無法教那麼多題，所以我個人覺得有進步。
- Apr 24 Sat 2004 23:55
健體_天衣無縫Part2
還好這一週已經將所有動作教完，下一週可以完全用來做總練習，在練習動作時，發現小朋友大部分都不太能夠手腳配合得很好，大多是如果手在動，腳一定都動不起來，若是真要他們手腳一起動，他們會跳得很奇怪，記得當初我們有想要盡量讓小朋友手腳並用，但是後來放棄，因為整個場面過於混亂，最後採用能搭配腳步動作的小朋友就搭，不行的沒關係只要專心在手部動作就好了。不過，看了那麼多節手腳不協調的動作，還覺得蠻好笑的，而且小朋友也不知道你在笑什麼，只是覺得你笑得那麼開心，應該是他們跳得很好，你很滿意，結果他們會越跳越賣力，果真如班導師說的，小朋友很在意老師的感受，你如果很生氣，他們也會覺得心裡不好受，所以盡量以讚美取代謾罵，這樣他們會成長得更快，且身心較健全，我聽了這一番話，有一點小感動，希望我以後也可以做到盡量不動氣，讓小朋友快快樂樂的成長，但又不至於失去應有的禮節。
- Apr 24 Sat 2004 23:54
童詩教學
要小一的寫童詩，實在是個大難題啊！畢竟他們未寫過較長篇的文章，所以光想個題目，就讓我覺得頭大，想說總是要找個較能吸引小朋友的主題來寫，或許較能激發他們的創意，前一天晚上，我想到快破頭了，還查很多國小學生做的網站，看看到底時下小學生之間流行什麼卡通，寫完了以後，讓我覺得我自己都寫不出來了，小朋友怎麼寫啊！於是帶著忐忑不安的心，去上課了！
- Apr 24 Sat 2004 23:53
勞作_花朵製作
為了因應母親節的靜態展，所以特地抽了兩節課出來製作有關母親節的作品，為了這個我們也跟班導師討論過很多次，當初班導師是覺得小朋友什麼東西都喜歡畫的小小的，或是做的小小的，怕說到時做出來的東西會太小，導致不好看，所以上課時，我特別請小朋友每畫好一朵花，就先拿過來給我看，畫得夠大的，才可以開始剪裁，果真各個都畫得很大朵。
- Apr 24 Sat 2004 23:50
國語_和你在一起Part2
在寫習作看圖說故事時，不曉得小朋友是被制約了，還是怎樣？已經跟他們說這題是自由發揮，可是他們還是不會寫，所以只好帶他們一張一張圖片看過，並把句子都造好給他們，小朋友才肯寫，總覺得是因為長期被帶著寫，所以已經習慣老師那一套才是王道，其它的都不是正解，真的有點抹煞他們的創意了，虧我還想了一晚上的故事，本來希望他們也能創造出一個不錯的故事，看來是我太高估了。
- Apr 24 Sat 2004 23:48
生活_爺爺奶奶的故事
在上這裡的時候，不知為什麼班導師非常之High，一直想要上小話筒，所以第一節就做了小話筒，出乎我意料之外，大家非常乖，而且本來以為一節課大家會無法順利完成小話筒，沒想到大家快速做完，所以就帶小朋友下去草地玩小話筒，看他們玩得不亦樂乎，真的內心有種悸動，覺得小朋友真的好可愛喔！在製作期間，班導師說事實上最好不要採小朋友一有問題就找老師這種方式，因為會造成老師過於忙碌，可以請已經做完這一步驟的小朋友，幫忙其它尚未完成的小朋友，這樣效率會更高。
- Apr 17 Sat 2004 23:47
數學_數到100Part2
在教第三、四節數學時，只覺得好奇怪喔！為什麼要利用貼蠟燭，去簡化兩位數呢？是因為若沒簡化這樣貼，蛋糕上的蠟燭會因為太多，而導致放不下去嗎？後來才漸漸發現，這裡的課程已經有點進入十位數與個位數的分離了，本來想說應該會很難教吧！但是後來發現利用蛋糕貼蠟燭這個點子，他們能夠非常容易地將十位數與個位數分開，若是以後遇到相同議題，可以用同一種方法去教。
- Apr 17 Sat 2004 23:45
電腦_個人名片Part1
第一次上電腦課－非常ㄏㄠˇ色－名片製作，感覺很High，畢竟電腦是我們的主修，總是很希望能看看自己能把多少能力傳授給學生，所以前一天還特地做了非常花俏的名片，但是疏忽了一點，我不應該把它丟到FTP的，我應該把它存在磁片的，因小失大，所以在課堂上無法秀出來，造成引起動機的失敗，也因此讓學生蠻失望的。
- Apr 17 Sat 2004 23:43
國語_和你在一起
因為上禮拜已經看過另一位同學教了，所以比較有頭緒了，而且班導師上禮拜有說過，當老師在書空時，因設法讓學生看到你手的筆劃，而且最好教完筆劃，要讓學生書空一下，並且要盯著他們書空，不然大家會很散漫，懶洋洋的。
- Apr 17 Sat 2004 23:41
健體_歌謠唸唱Part2
當天真的是非常之緊張，因為明天就要比賽了，可是小朋友對於動作仍然不熟，老師當下決定，由我們實習老師躲在柱子後面，提示小朋友動作。而且不知道為什麼小朋友的精神非常差，完全都提不起勁，讓我們非常的擔心，想想乾脆試試看躲在柱子後面的效果怎麼樣，會不會被發現之類的，雖然這種方式非常賊，但是的確好用，因為隔天比賽大家都有把動作比出來，唯一的缺點就是大家的眼睛都往兩邊看，幾乎沒有一個人是看台下的，更糟糕的是，別班都非常大膽地直接在小朋友前面的場地帶他們跳，但是我個人認為這是小朋友的比賽，應該不要涉及老師會比較好，這樣大剌剌地在前面這樣跳，我覺得效果是很好啦！但是會不會變成小朋友養成一種依賴心態，反而學生沒有從比賽中學到什麼，因為他只是一直跟著動作。
- Apr 17 Sat 2004 23:38
健體_天衣無縫Part1
由於之前歌謠唸唱的失利，所以更想呈現出完美的成果展表演，跟班導師多方討論後，決定利用教學錄影帶中的舞蹈來教小朋友，因為那舞跳起來，場面夠亂，所以可以讓不會跳的小朋友蒙混過去。
- Apr 10 Sat 2004 23:37
綜合_清明節學習單
在還未去集中實習前，民和國小方面有拜託我們每班先做一份清明節學習單，我們原本以為各班設計的就給該班使用，沒想到並不是這樣的，因為我們設計的很用心，還找了很久的迷宮、畫那迷宮上的圖案畫到2點多，只是希望小朋友可以對我們設計的學習單產生極大的興趣，沒想到人算不如天算。
- Apr 10 Sat 2004 23:35
數學_數到100Part1
第一次上數學課真的好緊張喔！總覺得是要把我們視為理所當然的東西，轉教給連為什麼都不知道的小朋友，很擔心他們完全聽不懂。但是班導師有說過班上的學生多數已能由1數到100了，所以我就放心多了，所以以前幾個單元的由1數到50先引起動機，再逐一由1數到100，眼見每位學生都張大嘴巴一起數，所以我想想讓他們玩遊戲好了，他們就不會覺得枯燥，也可以對於由1數到100更加熟練。果然小朋友還是喜歡玩遊戲，就像班導師說的，他們已經被加分、爬格子…等正鼓勵給制約了，所以只要說到比賽，他們就會積極參與，就這樣順便看看是否有學生對於由1數到100仍然有疑問的，一節快樂的數學課就過了。但是我真的覺得這樣我就沒學到東西啦！若是真的要我教他們由1數到100，那我到底會不會教呢？對於由1數到100，我講得出理由嗎？真的蠻擔心的。
- Apr 10 Sat 2004 23:32
健體_歌謠唸唱Part1
前三節課，非常之痛苦啊！因為我又不會彈琴，唱歌又都走音，所以都只能幫忙管秩序，或者是注意那一排表現較好，給予加分之類的，這時候就會開始希望自己小時後學過什麼樂器之類的，但是好像是天份關係！
旅遊趣談 (2)