中年小腹婆以管窺天的日子

第一次上數學課真的好緊張喔！總覺得是要把我們視為理所當然的東西，轉教給連為什麼都不知道的小朋友，很擔心他們完全聽不懂。但是班導師有說過班上的學生多數已能由1數到100了，所以我就放心多了，所以以前幾個單元的由1數到50先引起動機，再逐一由1數到100，眼見每位學生都張大嘴巴一起數，所以我想想讓他們玩遊戲好了，他們就不會覺得枯燥，也可以對於由1數到100更加熟練。果然小朋友還是喜歡玩遊戲，就像班導師說的，他們已經被加分、爬格子…等正鼓勵給制約了，所以只要說到比賽，他們就會積極參與，就這樣順便看看是否有學生對於由1數到100仍然有疑問的，一節快樂的數學課就過了。但是我真的覺得這樣我就沒學到東西啦！若是真的要我教他們由1數到100，那我到底會不會教呢？對於由1數到100，我講得出理由嗎？真的蠻擔心的。

在下次上數學課前，老師有跟我討論過希望能教小朋友「兩個一數，數到100」、「由100倒過來數到1」，所以禮拜五的數學課除了寫習作之外，多了教導這兩方面的知識。

每節上課之前，當然還是要先來複習一下舊經驗，試試看自己上次教的成效囉！接著帶入兩個一數，大部分的小朋友都已經會了，我真的覺得非常訝異，想說那換教倒數好了，這就有一些問題了，小朋友對於從90要到89都會出現一些問題，只有在10、9…時，才沒出問題，本來想說要告訴他們就像10到9一樣，只是需要將十位數降一位，但是他們非常堅持自己唸，不讓我講話，還一直說很簡單，那麼小的小孩子也要講面子嗎？想想不然讓他們玩遊戲就會露出破綻了，果真有人就卡在兩個一數了，於是就過去跟他說道理「把兩根手指頭伸出來，當你算2的時候，要再跳下一個數時，把3唸在心裡，4大聲喊出來，這樣就是兩個一數了」，感覺她似乎似懂非懂，為了不耽誤大家上課，所以請她下課時來一趟，我再教她，果真有進步，不會因為被大家給的壓力，而數不下去。班導師說，不管任何科目的習作都要一步一步地帶著他們寫，不然他們會寫得亂七八糟，因為習作的題意非常難懂（說實在地，有時候我看都還要頓一下，才能體會題意到底在說什麼，不過不懂的昰既然書不好，為什麼不換另外一家啊！）不過習作就算帶著他們寫，還是會有寫錯的，真是覺得很傷腦筋，後來發現那是因為他們都先偷寫，然後就沒注意上課，所以他自己寫錯了，也沒有察覺到，而即時訂正。所以叫過來訂正，都會特別叮嚀他們，不要先偷寫，要認真聽老師上課，才不會寫錯。

大體上時間仍然不能說抓得很準，時常會上到下課；對於小朋友沒辦法體會兩個一數時，有非常大的挫折感，只有希望自己能夠藉由經驗的累積，讓自己的教學更加完善。