中年小腹婆以管窺天的日子

昨天要回家時...發現停在學校前面ㄉ機車被偷ㄌ

在第一天的活動中，小隊輔的首要任務是讓大家互相認識，並介紹小隊名及隊呼，由於我是當天才去的，事前並未有任何前置作業，而另一隊輔也有要務在身，所以變成我們只能利用當天短短的三十分鐘，快速想一個，還好想出來了，而且在對呼比賽時，本小隊還表現不凡呢！真是令人振奮呀！

第一場演講是由黃敏晃教授打頭陣，其先以有趣的美女圖作為開場，試想將一名美女臉部拆成左、右兩邊，並將其左臉、右臉各自合併，將會如其他專家所說，長得越對稱的人就越漂亮嗎？其實不然，小朋友應該適時將課本中學到的東西，加以實驗來確定其可性度，而且動手做將會加深自己的印象，讓學習更加事半功倍。教授這一場演講主要是以幾何圖形引導大家，以不同的角度來處理數學，就像萬花筒的設計一樣，有時候是用中心放射出去的三角形，來作設計（比較容易看出來），有時可能會誤以為旁邊小小的花，可以造成萬花筒的鏡射，但事實上卻是極度複雜的幾合圖形去組成的（不易看出，但看出來後，就覺得簡單了），所以有時候處理數學上的問題時，不能拘泥於小範圍，就像教授最後舉的例子，有一個玩具是許多三角錐組成的一個正方體，小朋友玩完，在最後要放回去時，通常都會先塞最大那一塊，然後才漸漸地去摸索如何把剩餘的三角錐塞回去，等到上面都變平時，卻還是多了幾塊三角錐？這時老師應該鼓勵學生想想看為什麼會沒有塞完？最後，學生會發現，原來在最大的那一塊下面，還存在著兩個大洞，所以剩下的積木要去把他們填起來，問題來了，小朋友如何去想像這兩個洞在下面的情形呢？老師自始自終都是做引導的角色，讓學生自由發揮，並找到問題癥結所在、逐一解決，最後會發現小朋友的解法真是千奇百怪，但是每一個人都在這種遊戲中，找出了答案，誰說遊戲不是學習的最佳途徑呢？