中年小腹婆以管窺天的日子

2004/07/20（Big6#1 -- 定義問題）

一、工作項目：

（1）在7/19當天晚上已經開了群組討論區域（讓小朋友可以在那邊討論作業）跟學習當下載（日後課程上有這方面的需求，可以請小朋友直接上網下載回來做）。

（2）希望各組簡報第一頁含有小組成員的照片，所以會讓各位小朋友可以下載自己的照片（上課中，老師幫他們事先拍的，然後丟到網路學園上，以便小朋友日後可以上網抓取圖片）。

（3）用教師身分進入網路學園，可以開版，觀看小朋友學習歷程。

（4）若是老師昨天晚上有在網路上公佈任何事情，隔天早上還要再跟小朋友提醒一次，避免有些人沒看到公佈，而喪失權益。

（5）今天是任務式學習，每組都要先簽契約（為了加重學生的責任）：

○先以老師帶隊方式，逐一了解學校有哪些植物。

○各組散開利用三十分鐘尋找小組最喜歡的樹（兩人一棵）。

○其分組方式為第一小組討論1、2題；第二小組討論3、4題；第三小組討論5、6題，依此類推＝＞每個人都有機會學習到如何做研究，更增加學習的興趣。

○講解如何繪製結構圖，並請小朋友將其要研究的結構圖繪製出來。

（6）今天利用Big 6來做研究計劃，其步驟為：

○定義問題：上課前即說明這節課上完，會學會什麼技能，其過程為：

腦力激盪。

概念圖。

形成問題（方便小朋友找答案）。

○搜尋策略： 用Email訪問。

找出資訊。

摘錄資訊（用規定的方式讓小朋友從一推資料中找出重要資料）

○摘要資料

○整合資料，製作海報。

○反省與回饋（評鑑）：當第二次再做研究時，可以以此次為警惕＝＞做失敗也是學習，可以作為別組的借鏡，讓其它組不再重蹈覆徹。

二、小感言：

當天一早老師就帶著每位小朋友，去校園巡邏一圈，瀏覽各式各樣的校園植物，並逐一為小朋友們介紹，說句實在話，當天實在是非常的炎熱，而校園中可說是沒有幾處是有樹蔭的，我看小孩子們一個個臉都曬得紅通通的，總覺得以後若是遇到隔天有戶外活動，前一天一定要請小朋友帶帽子或洋傘來，就算是臨時性的，也應該盡量找有樹蔭的地方來辦活動，因為若是真的在戶外待太久的話，難保小朋友不會中暑，那到時不就老師又有麻煩了嗎？所以排課前，一定要事先列出小朋友明天需帶物品，屆時才不會因為匆忙，而忘記提醒小朋友。

之後，在畫結構圖時，現場簡直是不斷爆發衝突的感覺，小朋友非常執意一定要畫很多研究方向，用四開圖畫紙來畫結構圖都稍嫌不夠大，終於在老師們的好言勸說下，小朋友與老師都各退一步，不然那結構圖畫出來大概很嚇人吧！而且更重要的是小朋友若是做不出來或是做不完，那工作一定是落在老師頭上，但是那也就失去其意義價值了。