2004/07/19
一、工作項目:
教學準備(本應為謝老師先在家中先準備好的,但是為了讓學員可以理解如何準備,所以謝老師才將之搬到課堂上來做):
(1)認識學生:了解學生的資訊能力(利用學習單【註一】來檢核)。
(2)網路學園:老師的職責不是看小朋友學,而是自己也要學,所以跟小朋友是同步在進行的。甚至課程有可能還會延伸到晚上,畢竟網路無弗界,讓小朋友嘗試一下利用網路上課的感覺,大多是以禮拜五晚上九點為上課時間。
(3)以這個順序來指導小朋友「如何申請帳號->網路禮節(例如:不要到用別人的ID、不要告訴別人帳號、密碼、不要隨便罵別人、不要上課時還在互丟水球)->如何丟水球」。
(4)攝影機的剪輯和相片上網。
(5)利用解任務方式引起小朋友的興趣,不會教小朋友太多,希望小朋友以求救模式來加減分,以問問題來作為評分的依據。
(6)要先讓小朋友寫研究計畫,老師看完後覺得可行,小朋友即可開始執行研究工作。
(7)告知小朋友不要亂刪別人的東西,因為那樣可能會刪到自己那一組的資料,所以小組之間要彼此溝通好,大家才不會誤砍。
(8)希望活動中學生能夠不要用抄襲的方式來完成作業,而是將找來的知識化作自己的內涵,老師要負起監督的責任。
二、小感言:
今天以註冊帳號跟選修課程為教學重心,所以大部分的時間,謝老師都花在指導小朋友如何註冊啦、如何將自己的暱稱加上圖案啦、或是如何網路上選修課程……等,謝老師是先在分組多媒體教室解說,後來才進到電腦教  室讓小朋友以及老師實做,這時才發現有幾乎一整排的電腦是無法上網的,所以電腦根本不夠大家用,再加上謝老師講得過快,所以有些人根本跟不上這速度,我覺得這是今天課程中唯一的缺憾。或許老師也是急著把今天的進度給趕上,之後小朋友就可以在網路學園中,自由學習了,老師的用意很好,但是當時間不夠用或是有任何事情會阻礙到進度,那在教材方面應該要給予適時地取捨,才不會到頭來卻反而是一場空。

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