中年小腹婆以管窺天的日子

再次地教國語，已經算是較能掌握時間了，所以一切都還蠻順利的，幾乎都有記取上次的教訓，將之加以改進，像是相關實物卡啦！就有將之加以列印至三份，所以呢？嘿！嘿！這次沒出什麼毛病，而且寫習作的日子也將之放寬一點的時間，避免根本無法教那麼多題，所以我個人覺得有進步。
由於第一天教生字時，有小朋友跑來問我說：「老師，城堡的城為什麼是土部啊！它不是用磚頭建造的嗎？」當下聽到，我差點呆掉，只好硬拗囉！我就接著說：「因為磚頭事實上也是用土去燒出來的啊！所以你要怎麼去記哩！你想想能住城堡的人，一定都是成功的人對不對，要不然怎麼有錢住那麼大的城堡啊！所以右邊是一個成功的成，而城堡雖然是磚頭蓋的，但是磚頭是用土燒的，所以左邊是土啊！而且城堡還分兩種喔！一種是西式城堡，另一種是日本是的城堡。」之後，我還畫了兩種城堡給他看，他這才滿意的離開，但是我覺得自己解說得不夠明白，所以就將西洋城堡與日本城堡各印出來，讓他們自己去做比較，所以教具中才會印了兩種模式的城堡，這件事讓我發現小朋友的問題真的是千奇百怪，所以就算有備課，也有可能會被問倒，最保險的作法是腦筋能夠轉得快，或是多充實各方面的資訊，不然最狠的一招就是「好吧！那這就是你今天的回家功課，查完了，再請你跟同學分享。」不過我個人是覺得最後會變成壓抑學生想問問題的慾望，不太好啦！不過若是跟他坦白說：「老師也不知道耶！不然我們都回去查查看，查到了，再告訴彼此。」這樣做會不會老師的威嚴漸漸地就不見啦！不過若是我真的不知道的話，而且我又有辦法查到資料的話，或許我會用這一招也說不定，就像班導師說的「當遇到狀況時，你就會清楚知道該怎麼做了。」

一、巡視掃地工作與點名
大部分的時間，我大多是呆在教室看小朋友掃地，發現到一個不錯的方
法，那就是衛生股長不要派給他掃地工作，當有小朋友請假或是遲到時，衛
生股長就會代替那位小朋友把掃地工作做完，而且像班導師只有她一人在帶

http://eserver.nhltc.edu.tw/gd/test.htm

冷熱水交替浴 消除長期電腦桌前引起的肩頸僵硬
長期坐在電腦桌前引起肩頸僵硬，頸部無法轉動，貼著藥膏效果也不佳，想從事

１.要睡覺的時候，拿小黃瓜切雹放置臉上過幾分鐘拿下來，一個月您的臉就會白嫩。
２.睡前用最便宜的化妝棉加上化妝水完全浸濕後，敷在臉上２０分鐘，每週3次，您的皮膚會有想不到的水亮清透喔！！

從臉色,以及臉上不同部位的皮膚狀況,都可以看得出你現在缺乏什麼營養素.
缺少的養分最好力即補充,免得身體產生失衡現象.
臉色....

還好這一週已經將所有動作教完，下一週可以完全用來做總練習，在練習動作時，發現小朋友大部分都不太能夠手腳配合得很好，大多是如果手在動，腳一定都動不起來，若是真要他們手腳一起動，他們會跳得很奇怪，記得當初我們有想要盡量讓小朋友手腳並用，但是後來放棄，因為整個場面過於混亂，最後採用能搭配腳步動作的小朋友就搭，不行的沒關係只要專心在手部動作就好了。不過，看了那麼多節手腳不協調的動作，還覺得蠻好笑的，而且小朋友也不知道你在笑什麼，只是覺得你笑得那麼開心，應該是他們跳得很好，你很滿意，結果他們會越跳越賣力，果真如班導師說的，小朋友很在意老師的感受，你如果很生氣，他們也會覺得心裡不好受，所以盡量以讚美取代謾罵，這樣他們會成長得更快，且身心較健全，我聽了這一番話，有一點小感動，希望我以後也可以做到盡量不動氣，讓小朋友快快樂樂的成長，但又不至於失去應有的禮節。
而且班導師一直強調在演示時，要動作大一點，因為小朋友會把你做得動作最起碼縮小四分之一到二分之一，班導師說可能我們平常大小的動作，做起來是最漂亮的，但是小朋友反而會將動作縮小到縮在一起，不知道在比什麼，如果不是經歷這次活動，我大概也不會知道原來教跳舞，還有這麼大的學問啊！（因為我們班導師以前是舞蹈社的，所以她在這方面的經驗非常充分）

要小一的寫童詩，實在是個大難題啊！畢竟他們未寫過較長篇的文章，所以光想個題目，就讓我覺得頭大，想說總是要找個較能吸引小朋友的主題來寫，或許較能激發他們的創意，前一天晚上，我想到快破頭了，還查很多國小學生做的網站，看看到底時下小學生之間流行什麼卡通，寫完了以後，讓我覺得我自己都寫不出來了，小朋友怎麼寫啊！於是帶著忐忑不安的心，去上課了！
本來是只有帶小朋友唸一遍，並跟他們解說如何寫，但是老師可能覺得，讓他們唸一遍，他們無法吸收，所以又再度採用一行一行擦去法，強迫學生將格式背下來，就這樣開始寫童詩了。

為了因應母親節的靜態展，所以特地抽了兩節課出來製作有關母親節的作品，為了這個我們也跟班導師討論過很多次，當初班導師是覺得小朋友什麼東西都喜歡畫的小小的，或是做的小小的，怕說到時做出來的東西會太小，導致不好看，所以上課時，我特別請小朋友每畫好一朵花，就先拿過來給我看，畫得夠大的，才可以開始剪裁，果真各個都畫得很大朵。
在做紙杯花時，因為我稱讚一位小朋友，做得非常有創意，解果發現大家都有樣學樣，學他那樣做，我覺得小朋友真的很可愛，而且能夠給予稱讚時，一定不要吝於給予讚美，就像班導師她在選學習單優秀作品時，都會先看看還有哪些人未得獎，就給他們機會，所以一學期下來，幾乎人人有獎，或許會有人疑惑那如果表現最好的，反而沒有因此得獎，那會不會造成其士氣低迷，這個我們班導師也有想過，她說如果要得獎的小朋友，做的不好時，就要請他用課餘時間，將他的作品再修，修到比較好看一點，我覺得這點子真的蠻不錯的，因為在我小時候，總覺得得獎就是那幾位，不管參加什麼比賽，也都只有那幾位，會造成其它小朋友的自暴自棄，而且國小本來就是通識教育，應該讓小朋友試著去找出自己興趣所在，甚至是才能所在，絕對不能對任何一個小朋友宣告放棄。

在寫習作看圖說故事時，不曉得小朋友是被制約了，還是怎樣？已經跟他們說這題是自由發揮，可是他們還是不會寫，所以只好帶他們一張一張圖片看過，並把句子都造好給他們，小朋友才肯寫，總覺得是因為長期被帶著寫，所以已經習慣老師那一套才是王道，其它的都不是正解，真的有點抹煞他們的創意了，虧我還想了一晚上的故事，本來希望他們也能創造出一個不錯的故事，看來是我太高估了。
在寫「我會造詞」時，因為它的題型有點像以中間字為首，向外擴射造詞，但是當初我沒有說清楚，講明白，所以有一些小朋友會把中間那一個字，隨意放在詞首或詞尾，而造成整體上看起來怪怪的，給他對，是因為自己也沒事先說清楚，給他錯，但這造出來的詞是對的，所以不管做任何習題之前，一定要先跟學生說清楚講明白，不然會造成自己的困擾，最後只好請他改一下，然後跟小朋友說一下理由，講明題目是要他以中間的字為詞首，還好學生不計較，不然大概會在那邊耗上半天吧！