中年小腹婆以管窺天的日子

這是我來獅湖後，第一次上的數學課，所以數學教學的經驗對我而言，是少之又少，所以對於數學的教學我是感到相當害怕，總覺得數學的某些定義對我而言，已經是理所當然了，很難去想說該怎麼去解釋給小朋友了解，所以對於數學教學老是存著一股畏懼之心。

不過還好的是，老師這次要我上的單元，並未過於困難，主要是強調如何利用分裝帶入減法，並讓小朋友存有除法的些微概念。在教學的過程中，發現到有些小朋友知道怎麼運算，且以詢問的方式，也可以回答出正確答案，但是他卻不知道該怎麼用文字來敘述（例如：答➀最多可以裝5袋➁剩3顆），這時我才驚覺有些小朋友並不是不會算，而是他不知道要怎麼用文字來表達其算出來的答案，所以後來回答問題時，我都改採讓他們去填答案，這樣他們就不會感到困惑了，這讓我想到有時候出題者，若是多一點心思，多想想類似這樣的孩子，然後將考題出的更人性化一點，或許這些孩子就不會被成績至上的社會給遺棄了。

在教學的過程中，因為使用多次的小白板，發現到小朋友解題速度不一，所以導致我還在巡視其他小朋友的解題時，有些小朋友已經在下面吵吵鬧鬧了，後來老師提醒我要告知那些已經回答完的小朋友該做什麼事，不然他們一抓到時間就開始講話，所以後來我決定若是太愛講話的人，下一次佈題時，老師要最後才看他的答案，而且我還發現到有些小朋友心裡想反正那麼亂，老師也不知道我有沒有看過，所以就在下面摸魚，沒有確實演算，若是下次還有教數學的機會，我要將看過ok的座號紀錄下來，不然這樣就失去了教學的意義。