中年小腹婆以管窺天的日子

這一次上課是採用說故事的方式，來引導小朋友進入本單元，在這一堂課中，發現自己還頗有說故事的架式。在講故事時，想說順便來個機會教育，為小朋友示範該如何說故事，會更能吸引聽者的注意，所以越說越覺得自己有點誇張，除了聲音越來越大聲外，還外加了很多肢體動作，不過看到小朋友的目光被我吸引過來的樣子，我真的覺得很有成就感。

但是，整堂課下來，卻時常被小朋友的問題給打斷，因為總覺得不馬上回答他們的問題，好像怪怪的，似乎顯得忽略了學生，自己在演獨角戲的感覺，所以針對他們提出的問題，都馬上回答，結果問題有如滾雪球般地越滾越多，到後來覺得故事焦點已經被問題給模糊掉了，所以最後請小朋友起來說說聽完故事後的感想時，他們似乎講不出個所以然，這點倒是讓我挺頭大的，只好採用提示法讓學生去漸進式地回答，事後老師跟我討論到這一部分時，建議我可以在說故事前，就先跟小朋友約法三章，若是有人打斷故事，就不繼續說故事了，或是請他們聽完故事後在一起問問題，免得因為小朋友的提問，致使故事方向被帶偏了，這樣會導致宗旨很難抓回來。

在這次的教學中，發現許多用故事作為教學內容時所須注意的事項，但是事後想想若能將故事中所提到的人物，作成一張張的人物，貼在黑板上，小朋友或許對於角色的認清會更顯著，說起故事的效果也或許會更好。