中年小腹婆以管窺天的日子

在這五節課中，主要是教導小朋友如何去使用書籍、雜誌、網路…等資源，去找尋有關旅遊資訊的資料，並將找來的資料報告給同學聽。

在教第一節課時，是採用分組討論的方式，在施教的過程中，自己並未適時地降低使用的辭彙，所以小朋友對於我提出的問題，一直不能理解，而導致無法正確寫出我想要的答案，在此之間我不斷地想辦法將題意解釋清楚，希望小朋友能夠理解題目的意涵，甚至到最後用舉例子的方式來解說，不過小朋友似乎還是不了解我的問題，讓我頗為傷腦筋，老師事後給我建議，可以使用引導的方式，讓學生去模仿老師的答案，或許小朋友就會比較了解該怎麼回答，這時我才赫然想起，以前有教過，當學生回答不出來時，要用漸進的方式，引導學生作答，但是今天若是沒碰到這個狀況，我想我大概也只會紙上談兵吧！而現在，有理論再搭上實務，我想我會記憶更加深刻。

至於之後的課程多為讓學生發表其所找到有關旅遊的資料，而老師所扮演的角色主要是在輔助小朋友如何上台發表，在兩節的發表中，我採用讓自願者先報告的方式，並給予自願者適時地加分鼓勵。在報告前，我要求每位小朋友要先跟大家問好，而在下面的小朋友則是每聽完一位同學報告，就要給予熱烈的掌聲，有時候，我自己都忘記了，而小朋友卻還大聲地告訴我：「老師，我們還沒鼓掌耶！」聽在我的耳裡，我覺得又是一次的禮儀教育成功，而且也真正體會到教書的快樂，並不是在於學生的成績表現多優異，而是在於老師希望他們達到的目標，有沒有達成。