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一、工作項目:
1、佈置範圍:八根柱子、兩個拱門和地板之腳印指標(包含牆壁之箭頭指標)。
2、確定主題(八根柱子部分):能朝向活潑、顏色鮮亮一點,有開學愉快的感覺,例:
(1)由於學校校本課程是植物,所以可以以「植物」為主題;
(2)以「小學生在獅湖的一天」為主題(ˇ)。
3、工作分配:(1)分配;(2)同心協力(ˇ)。
4、拱門:
(1)做成類似拱門的形式,類似勤學門、聰明門…等(ˇ);
(2)用黑色大垃圾帶做成隧道的樣子,裡面裝飾一些成長、進學的東西。
5、腳印指標:
(1)因為學生是小金獅,所以可以做小獅子的腳印;
(2)用人的腳印,從大門一路貼到玄關(象徵成長)(ˇ)。
6、材料:
(1)柱子底色:
<1>統一(為同一色或同一漸層的顏色);
<2>前2根大柱子和後面6根柱子分別統一。
(前兩根柱子由於怕日曬雨淋會褪色,所以材質要較好的)
(最後抉擇通通不一樣的底色)
(2)裝飾物:
<1>大家統一討論好後,2~3位去買材料(ˇ);
<2>大家各買各的,最後拿收據請錢。
二、小感言:
在這幾天的製作過程中,從一開始的確定主題,就頗令人頭大的,大家意見不一,最後只好從各個主題去評估其製作的難易度,加上時間緊湊的關係,所以最後我們挑選較易製作的主題,從這裡得到一個觀點,有時候應該將著眼點放在現實面上,考慮當下情況,這樣做起事來會比較穩當;而拱門的樣式,也是在這時候出來的,想說獅湖似乎呼應獅子的意思,且早年獅湖的確有舞獅隊,所以決定去買外面舞龍舞獅的獅頭,將其作為對聯上頭的裝飾品,說實在地做起來頗有質感的。
之後就開始製作柱子上的人偶,由於是以「學校的一天」為主題,所以將製作許多老師與小朋友的人偶,本來是想把紙雕上的人偶零件直接影印來製作的,但因為影印機沒辦法印到我們所想要的那麼大,所以最後直好用畫的,畫完後再去裁切製作,本來一切都進行的頗順利,但因為當初未算好人偶們的大小、間距,所以製作出來的海報有點空蕩,最後只好再畫人偶補足,或用小裝飾品填補過去,這是一項疏忽,若是當初有先要求每個人所畫的人物大小,並針對其每一主題去排列一下人物,或許就不會造成如此大的缺失了,所以做事情前應該先規劃好,當然也可以事後補救,不過就會造成流程上的困擾。最後就只需要將成品貼於柱子上即可,但是因為害怕下雨會將前面兩根柱子的海報弄壞,所以決定當天在將海報及氣球全數用上去,做了這麼多,事實上只是希望能看到小朋友開開心心地來上學,並在看到這些可愛人偶後,可以放心、不緊張地來學校上課,還好每一位進來的小朋友,都非常開心、興奮地與爸爸、媽媽談論著人偶、氣球,看到這我相信家長可以放心地把小朋友交給我們,而小朋友也可以不用害怕、擔心只有自己隻身在這陌生的環境,因為我們的用心,小朋友與家長都看得見,這就是我們努力製作所得到最大的收穫了。
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    中年小腹婆以管窺天的日子

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