中年小腹婆以管窺天的日子

在第一天的活動中，小隊輔的首要任務是讓大家互相認識，並介紹小隊名及隊呼，由於我是當天才去的，事前並未有任何前置作業，而另一隊輔也有要務在身，所以變成我們只能利用當天短短的三十分鐘，快速想一個，還好想出來了，而且在對呼比賽時，本小隊還表現不凡呢！真是令人振奮呀！

在每天的課程中，有「老古人的話」，主要以客家諺語、謎語、美濃地區的伯公、古蹟建築來作為介紹，以前未接觸過客家諺語的我，覺得還頗新鮮的，也挺好玩的，但是對於伯公的介紹，我就有點「霧煞煞」了，因為他們講的地名，我沒有一處是知道的，所以只能「鴨聽雷」，但幸虧有利用投影機投射照片，讓我比較能心領神會，所以對於資訊科技融入教學，相信可以為學生的學習帶來不少助益，讓學生們更能體悟到事實的真相。

接下來的「拉歌俚唱」，為客家童謠教唱，由於自己本身是音痴，所以學得不是很好說，但是基於日後活動中有童謠比賽，小隊輔又不得不自己先練好，這樣才能協助學生學習，所以就算唱起來難聽，我還是要堅強地練下去，幸虧學校有給我們每組一片的音樂CD帶回去練習，否則我真不知道該怎麼辦。以上兩門課程，幾乎是前三天必要的課程，只是內容再加深、加廣。

而其它較特殊的課程包括，從第二天開始的闖關活動、畫我家鄉（紙傘創作）、古蹟尋寶，其中的闖關活動，想當然而是為了驗收學生前一天的學習成效，以及小朋友回去是否有複習，當然過關是有獎賞的囉！而紙傘創作主要是讓小朋友發揮創意，盡情在紙傘上創作，並從其中教導小朋友有關紙傘上畫作的一些小常識，在這節課中，我發現小朋友都好有創作能力喔！而且都會好好地分工合作，不會你爭我奪，或是佔地為王，這一點讓我感到好溫馨喔！而古蹟尋寶呢？是為了讓學生對於這幾天的課程，有更深入的了解，所以實地出訪，加深印像，不但如此，還不厭其煩地針對某些特殊的古蹟，再解說一次，老師們的用心真的讓我很感動，或許是一種強烈的使命感，想把自己的文化交給下一代，讓他們不要忘本，好好將屬於自己的文化發揚光大，在驅使著這些老師撐下去吧！

在這四天中，最令人覺得疲憊的是，每天都有不一樣的競賽，為了讓小朋友贏得光彩，所以時常要跟小朋友一起絞盡腦汁想動作、台詞…等等，由於小朋友幾乎年紀都還太小，所以隊輔的負擔就更重了，每天都覺得自己被壓榨殆盡了，不過說實在地還頗有挑戰性的，而且再加上覺得自己好像是免錢來學習的，更加覺得是自己賺到了。而最後一天的成果發表，看著家長們滿意的笑容，以及孩子們開心的表演，更讓我覺得一切的辛苦都是值得的，那種花開結果的感覺，真好。

在這幾天的活動中，總覺得自己學得似乎比小朋友還要多，由於沒有長期住在美濃這塊地區，所以對於一些美濃事物，也沒有很深入的了解，再加上小時後也沒有這種機會，去學習有關鄉土方面的事物，所以總覺得每樣東西都好有趣，快點學起來，想一想未來孩子們都可以利用鄉土課程學到一些有關自己的文化、母語…等等之類的東西，我真的很為他們高興，畢竟若不能對自己的家鄉有所認識，或許會漸漸讓我們這些可愛、可親、可敬的文化流逝，那這樣老古人的心或許就會漸漸碎掉吧！